小班语言红红的东西教案

小班语言红红的东西教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言红红的东西教案 ，欢迎大家分享。

小班语言红红的东西教案 1

　　活动目标：

1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备：

1. 课件

2. 礼物盒、纽扣

重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。

　　活动过程：

　　一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

1．师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

2．师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

　　二、欣赏故事。

老师有感情的讲述故事，边播放课件。

1．第一幅图片故事。

提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

2．第二幅图片故事。

提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

3．第三幅图片故事。

提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

4．第四幅图片故事。

提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）

5．第五幅图片故事。

提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

三、经验分享。

1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）

2．讲故事。

师：我们一起来说一说这个故事。

　 四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

小班语言红红的东西教案 2

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

电脑动画

活动过程：

１、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

２、初步欣赏故事。

⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

３、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看动画片再听故事。

⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

４、经验分享。

⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

小班语言红红的东西教案 3

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

活动准备：电脑动画

活动过程：

1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

2、初步欣赏故事。

⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看动画片再听故事。

⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

4、经验分享。

⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

本次活动是一个语言故事，在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么？由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的小东西是什么？观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什么？”“你从哪里看出来的？”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……，孩子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。

小班语言红红的东西教案 4

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

二、欣赏故事。

1、老师有感情的讲述故事。

2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

三、理解故事情节。

1、边看挂图边讲述故事。

2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的'小东西当成了什么?

四、经验分享。

引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

活动反思：

经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

附：

马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

小班语言红红的东西教案 5

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

电脑动画

活动过程：

1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

（1）、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

2、初步欣赏故事。

（1）、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

（1）看动画片再听故事。

（2）引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

4、经验分享。

（1）这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

小班语言红红的东西教案 6

活动目标

1.初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2.理解词汇：蹦蹦跳跳。

活动准备

1.幼儿用书

2.图片

活动过程

一、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?

二、初步欣赏故事。

提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?

三、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

1.看动画片再听故事。

2.引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?

他们都把红红的东西当成了什么?

四、经验分享。

这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，

它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

故事：红红的小东西

马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”