制泡高手中班教案

制泡高手中班教案

作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的制泡高手中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

制泡高手中班教案1

活动目标：

1、在自主操作中探索吹泡泡的方法。

2、尝试自制吹泡泡的工具，体验创造的快乐。

3、萌发探究的欲望。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。

活动过程：

一、组织谈话，激发幼儿吹泡泡的兴趣

师：宝贝们，今天马老师要和大家玩一个游戏，请大家回头看一下桌子上有什么？

幼：有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。

师：那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢？

幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏，教师可以对接：“对，我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出，教师可以引导：“马老师给大家演示一下，看看我们今天到底要玩什么游戏。”

幼：吹泡泡的游戏。

二、让幼儿自由吹泡泡，练习吹泡泡的技能

师：你们想不想让泡泡吹出来？

幼：想。

师：那咱们先来讨论一下怎样才能吹出泡泡？

幼：先沾一下泡泡水，再把气往外吹。

师：千万不能吸进去，吸进去会怎么样？

幼：肚子疼。

师：在吹泡泡之前，马老师有两个要求。

1、在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

2、不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

好了，到桌子旁边去试一下吧。

教师巡回观察，并鼓励吹出来的小朋友想一想，怎样才能吹得又大又多呢？是使劲吹，还是轻轻地吹？

师：（把吸管收好）我们刚才都用吸管成功的吹出了泡泡，那么你们是怎样吹出的泡泡又大又多的？

幼：轻轻地吹。

师：轻轻的吹，吹出来的泡泡又大又多。

三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系

过渡：师：小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡？

幼：用泡泡机。

师：那马老师带来一些东西，你们看看是什么？一一介绍，让幼儿自己回答这是苍蝇拍、钥匙等。

师：你们用它吹过泡泡吗？

幼：没有。

师：那你们觉得他们能吹出泡泡来吗？

幼：能、不能。

师：那我把这四样东西都交给你们，每一样都试试，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。

要求：1、在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。

2、不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。

师：现在每人拿一个袋子，到桌子旁边去试一下吧。

教师巡回观察，并提醒幼儿将成功吹出泡泡的'放到前面筐子里，不成功的鼓励幼儿再试一遍，实在不成功的就留在袋子里。

师：孩子们，请坐回小椅子，让我们一起分享一下吹不出泡泡的有什么？

你的袋子里有什么吹不出泡泡？

幼：刷子。

师：他认为刷子吹不出泡泡，你们同意他的意见吗？不同意的吹一下让他看看。

他吹出来了，你自己试一下看看。

师：刚才这四样东西为什么都能吹出泡泡来？

幼：有洞洞，有小眼等。（如果幼儿回答不出来，提示一下。）

小结：只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。

四、出示扭扭棒，引导幼儿自制吹泡泡工具

师：马老师还带来了一样东西，什么呀？

幼：扭扭棒。

师：那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢？

幼：变一变，变成各种形状。

师：那每人一根试试。你变出圆形了，你的呢？

小朋友都已经变完了，那拿着自己制作的工具去试一下，看看能吹出泡泡吗？

再变一个形状试试。看看吹出来的泡泡一样吗？

结束：泡泡好高兴呀，感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得又大又漂亮，泡泡们夸你们都是制泡高手呢。

教学反思：

孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生；有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡；有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。

制泡高手中班教案2

目标：

1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究热情。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

准备：

水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗细不同)、塑料瓶(与幼儿人数相同)。吹气动物玩具、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针。

将水盆分开摆放，便于幼儿操作。

过程：

瓶子冒泡泡。

----出示两只看上去一样的塑料瓶，请两位幼儿各自拿一只瓶子，同时放入水盆中，引导幼儿观察。

----为什么两只一样的瓶子，一只会冒泡泡，一只不会冒泡泡?

----引导幼儿再次观察，发现一只有洞，一只没有洞。

它们也会冒泡泡。

----每位幼儿选择一些物品放进水中，看看会不会产生气泡。

----引导幼儿探索各种物品在水中的现象。如：线放在水里不会起泡。磁铁放入水中时会有一点点泡泡，开口的玻璃瓶沉进水里会产生一连串的泡泡，摇晃塑料瓶中的水，就会产生泡泡，用吸管能在水中吹出一连串的泡泡。

我当制泡高手。

----请幼儿尝试用同样大小的塑料瓶来制造泡泡。

----谁制作的泡泡多，谁就是制泡高手。

----教师肯定幼儿的制泡尝试活动，奖励他们每人一只小气球。

教学反思：

孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多，就是制泡高手，实验的结果很明显，瓶口小的制造的泡泡多，孩子们明白瓶口的大小和产生泡泡的多少是有关系的。

活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很大的兴趣。