林黛玉进贾府教案

林黛玉进贾府教案

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的林黛玉进贾府教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学理念：

小说阅读欣赏教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力、创造力的。因此文学教育应该注重发挥学生的自主性、独立性，尊重学生的独特体验，挖掘学生的智慧潜能，提高学生感受美、鉴赏美的能力。

教学设想：

《红楼梦》在我国古典小说中享有极高的名声，它以丰富的社会内容、深刻的思想意义及高超的艺术成就而被推为我国古典小说创作的顶峰。课文节选的《林黛玉进贾府》描写人物出场，历来受到高度赞誉，同时，人物性格的刻画更是小说精彩的乐章。本课研讨人物性格的刻画。

教学目标：

了解贾宝玉、王熙凤的性格特征，体会小说中用描写人物出场、传神的语言等来刻画性格塑造人物形象的成功之处。

教时安排：一课时

教学过程：

一、放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，导入新课。

二、学生分小组研讨：作者是如何利用人物出场、传神的语言来刻画王熙凤、贾宝玉的性格的？

三、师生研讨王熙凤的出场、语言，学生发言，教师点拨，学生归纳：

.王熙凤：1、写出场：不见其人，先闻其声

（放诞无礼、性格泼辣、地位特殊）

2、语言：A、夸黛玉：（巧言令色、八面玲珑、圆滑乖巧）

B、回王夫人：（机变逢迎、果断能干）

四、欣赏电视剧《红楼梦》片段：王熙凤见黛玉，学生评点。

五、师生研讨贾宝玉的出场、语言，学生发言，教师点拨，学生归纳：

贾宝玉：1、出场前：侧面介绍

A王夫人：“孽根祸胎”“混世魔王”

“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”

B黛玉母亲：“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”

2、语言：A、见黛玉：（痴狂至极、率直任性）

B、给黛玉起表字：（怪人怪语、性格叛逆）

六、欣赏电视剧《红楼梦》片段：宝黛相会，学生评点。

七、课外作业：（个性化研读题）

说说“凤辣子”的“辣”。写一篇读写笔记。结合课文而不限于课文。

（提示：1、声音“辣”2、体态容貌“辣”3、衣着“辣”

4、语言“辣”5、心思“辣”。）

《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节描写了林黛玉初进贾府时的情景。作者通过不同人物的语言展现了贾府众人的不同态度，寥寥数语就刻画出了不同人物的性格特点，极为生动传神。一问一答之间，各人性情跃然纸上，对比读来，鲜明有趣。笔者试以王熙凤见黛玉和贾宝玉见黛玉时的语言为例，说说各人不同心理、性格与感情。

一、王熙凤见黛玉──表演

见黛玉前，王熙凤刻意来晚，高声笑语表现了她在贾府中的特殊身份和地位；精心装扮，簇拥而入，显示了自己的富贵豪华。见黛玉时的“携手”、“细细打谅”后“仍送至贾母身边坐下”的动作，和忽喜忽悲、处处围绕老祖宗的一番言语，无不显示她的机变逢迎，世故圆滑。这些内容，前人已有了细致的分析，本文不再赘述。而接下来的几句问话，却颇令人玩味：

王熙凤又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

这王熙凤一连问了黛玉三个问题：年龄、读书、身体，表面一看，快人快语，待人爽朗而热情，对黛玉各方面的情况都十分关心。但实际上，她真是在关心黛玉吗？细细读来，不是。三个问题连贯问下，黛玉来得及回答吗？王熙凤想要黛玉回答吗？没有。她没有工夫听，也不想听，这不是她的目的所在。她的目的是什么呢？接下来的两个“只管告诉我”，以及询问婆子们的两句话和接着下的一道命令，令我们有些感觉了：贾府中谁说了算？我便是贾府中说话算数的主！可见，她的“热情”的话语只能有一个目的，就是要把她在贾府中的特殊身份和地位明白地告诉黛玉：听我的，没错。这就和她的出场一样，一言一行都是表演，这表演极富心机，刻意求工，可谓“机关算尽”，世故圆滑之外又锋芒暗蕴，令人感喟不已。

二、贾宝玉见黛玉──真纯

宝玉换了衣出来拜见贾母，“看见多了一个姊妹，忙来作揖。”待细看过黛玉形容，便对贾母说见过黛玉。然后……宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”……又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个，想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，顿时发起痴狂病来，摘下那玉，狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。

与王熙凤相比，宝玉是贾府中的另一个特殊人物，衔玉而诞，又是正室王夫人的唯一爱子，老祖母特别疼爱，成为贾府中支撑未来家业的希望，地位无人可及。但他见黛玉时的表现给人最大的感触却是真纯。没有丝毫的作态和夸耀，一切的一切全都出于天性的淳朴与友善。他的言谈举止，处处真纯：细看黛玉，一见如故，便天真地告诉祖母自己的感觉，是真纯；与黛玉交谈时也问了三个问题，却是一问一顿，必定要等到妹妹的回答，这真心的关怀，是真纯；得知妹妹无字而后送字，并杜撰理由，大发议论，还是真纯：亲切和睦，尽在其中。而摔玉事件更集中反映了宝玉天真率直性格，他认为玉的“通灵”要择“人之高下”，自己比不上这神仙似的妹妹，不配拥有这玉。这一举动机心全无，决非矫揉作态，而是率性而为，平等待人，真纯自然。

再看林黛玉，聪慧灵秀的她在王熙凤的面前一个字也未回答，除了王熙凤不给她机会外，自己因为寄人篱下而恪守的“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去”的心理防线也限制了她。她的不回答正是对王熙凤表演的反衬。而见了宝玉，虽然开始也是小心谨慎的，但随着宝玉亲切的问话，她心中的堤防渐渐消失，多心多疑的天性自然流露，全然忘了在宝玉面前设防，一时忍不住小性子多说了两句，导致了摔玉风波。黛玉的多嘴似乎与她小心谨慎的性格不符，但正是这不符，体现了黛玉对宝玉感情上一见如故的亲近，也表现了她自尊好强的个性，同时也反衬出宝玉发自内心的真纯的感人力 ……此处隐藏35306个字……薛宝钗——削宝拆贾府——假府

甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜 甄宝玉——真宝玉 霍启——祸起

贾雨村——假语村（言）或假语存 贾化——假话 娇杏——侥幸

冯渊——逢冤 秦钟——情种 卜固修——不顾羞 卜世仁——不是人

元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘 抱琴，司棋，侍书，入画----琴棋书画 （抱琴--元春的大丫头，司棋--迎春的大丫头，侍书--探春的大丫头，入画--惜春的大丫头）

秦业——情孽仁清巷——人情巷 十里街——势利街 贾政、贾敬——假正经

潇湘馆——消香馆 梨香院——离乡怨 蘅芜院——恨无缘 怡红院——遗红怨

千红一窟——千红一哭 万艳同杯——万艳同悲 王熙凤：站在冰山上孤零零的雌凤。（一说“亡西风”或“枉为犀利的女子”）

7、选段在作品中的位置

《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。

第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。

课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

预习自测

1、积累字词的读音。

阜盛（）绾着（）内帏（）盥沐（）两靥（）忖度（）嗔视（）茗碗（）懵懂（）憨顽（）纨跨（）敛声屏气（）

2、积累理解词语的意思。

小厮：

纳罕：

敛声屏气：

憨顽：

懵懂：

潦倒：

纨跨：

膏粱：

探究题

1、读课文，首要探究课文文题，“眼睛是心灵的叛敌”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。你从文题“林黛玉进贾府”可以提出那些有价值的问题？请你写出来。

当堂训练题

下面是贾府人物关系一览表和贾府布局图。

1、从图中找出选段中的对应的人物及他们的关系。

2、试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。

一、目的要求。

1、了解文中宝玉、黛玉、王熙凤的性格特点及刻划这些人物所运用的主要方法。

2、学习全文围绕中心事件描写环境，介绍人物的方法。

3、了解《红楼梦》的反封建意义。

二、注意释义。

1、阜（fù）盛：多而兴旺。阜，多；盛，旺。

2、敕（chì）造：奉皇帝之命建造。

3、嬷嬷（māma）：对老年妇女的称呼。

4、姊（zǐ）妹：姐妹。姊，姐姐。

5、发丧（sāng）：为死者办理丧事。

6、纳罕（hǎn）：诧异，惊奇。

7、攒（cuán）珠：把珍珠穿起来叫“攒珠”。攒，凑聚。穿起的珍珠被扭绕成各种花样叫“攒珠花”。

8、绾（wǎn）着：把长条形的东西盘绕起来打成结叫“绾”。文中指风姐头上盘绕着一种长钗。

9、嫡（dí）亲：血统最接近的亲属。

10、姬（jī）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。

11、螭（chī）：古代传说中一种没有角的龙。古代建筑中或工艺品上常用它的形状做装饰。

12、茗（míng）：原指某一种茶叶，现泛指喝的茶。

13、内帏（wéi）：内室，女子的居处。帏，幕帐。

14、盥（guàn）：洗手，洗脸。

15、懵（měng）懂：糊涂，不明事理。

16、倭（wō）缎：东洋缎。倭，我国古代对日本国的称呼。

17、潦（liǎo）倒：颓丧，失意。

18、纨（wán）袴（kù）：富贵人家子弟的细绢做成的裤子，后泛指有钱人家子弟穿的华美衣着。纨，很细的丝织品，细绢。

19、蹙（cù）：皱眉头。

20、颦颦（pín）：皱着眉头，形容忧愁的样子。颦，皱眉。

21、忖（cǔn）度（duó）：推测，揣度。

22、钗（chāi）钏（chuàn）盥沐：指日常起居事。钗，发饰类。钏，手饰类。盥，洗手，脸。沐，洗澡。

23、杜撰：没有根据的臆造。

24、顾盼神飞：左右顾盼，神采飞扬。形容人的眼睛大而有神。

25、轩峻：高大。

三、内容主旨。

（一）全文结构。

全文共16个自然段，按情节发展，可分为三个部分。

1、第一部分（第1自然段）：故事开端，林黛玉来到了荣国府。着重描写环境。

2、第二部分（2——14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府环境和府中的众多人物。

（1）2——4段是第1层，写林黛玉见贾母与王夫人，邢夫人等。

（2）5——6段是第2层，写林黛玉见王熙凤。

（3）7——11段是第3层，写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。

（4）12——14段是第4层，写林黛玉初见贾宝玉。

3、第三部分（15、16自然段）故事的结尾，为林黛玉安排住处。

（二）人物分析。

林黛玉：

林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽贾母十分疼爱，她却总有“寄人篱下之感”。她的身世与心境，决定了她在贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。因此细心、多虑、自尊是她性格。