中班美术教案

时间:2025-03-17 07:59:54
【热门】中班美术教案模板汇总6篇

【热门】中班美术教案模板汇总6篇

作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班美术教案 篇1

一.设计思路

中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,有一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。

二.活动目标

1、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。

2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花。

3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;

三、重点和难点:

目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,提高幼儿的环保意识。这节课的难点,主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。

四、教法和学法:

根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过课件演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育

五.活动准备

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干,纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

六.教学过程

(一)创设情境,揭示课题

1.(出示实物)师:今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的`主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

2.学生出主意,开阔思路,教师随机评价。

3.揭示课题:师——原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:(出示课件)

(二)表达交流,自主设计

1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师:我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?(太阳花)

3、表达交流——师:小朋友,你们想做一朵什么花?

(三)讨论制作,幼儿操作

1、师:一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

2、纸杯剪成花的过程:先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。(涂色的时候要用力,要有耐心。)

3、幼儿动手操作(师巡回指导)

(四)讨论制作,合作加工

师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前要特别提醒小朋友:操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!

1.教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。

2.老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。

中班美术教案 篇2

活动目标

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。

二、展开

1.说说,画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评

1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的'梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案 篇3

活动目标

1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

活动重点、难点

重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。

难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。

活动准备

1. ppt课件、动物图片

2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

活动过程

1.导入部分

(1)创设情境——教师的动物世界。

师:孩子们,你们喜欢动物吗?

幼:喜欢。

师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(PPT1)

(2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。

师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(PPT2)

幼:孔雀!

师:孔雀漂不漂亮?

幼:漂亮。

师:哪里漂亮啊?

幼:尾巴。

师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)

师:是什么形的啊?

幼:圆形。

师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。

师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(PPT3)

幼:梅花鹿(鹿)。

师:它身上的花纹是?

幼:白色的,小圆点。

师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(PPT4)

幼:小狗。

师:这只小狗身上的花纹是?

幼:黑色的小圆点。

师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。

幼:斑点狗。

师:继续往下看!(PPT5)

师:咦,这是什么啊?

幼:斑马。

师:你从哪里看出这是斑马啊?

幼:是黑色和白色的,是直线的。

师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT6)

师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?

幼:豹子。

师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(PPT7)

师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?

幼:圆形的,圆点。

师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(PPT8)

幼:老虎。

师:从哪里看出这是只老虎啊。

幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。

师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(PPT9)

幼:老虎。

师:真的是一只勇猛的老虎!(PPT10)

师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的.线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。

2.基本部分

(1)出示棉花,示范拖色。

师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?

幼:好。

师:看,这是什么?(出示棉花)

幼:棉花。

师:还有?

幼:颜料。

师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!

师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?

幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)

师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?

幼:好。

师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)

师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!

(2)幼儿进行大胆拖色操作。

(3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。

师:老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。

师:谁看出这是什么小动物了?

“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!

师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(PPT12)你都看到了什么颜色的眼睛?

幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……

师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)

师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!

师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!

(4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。

提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

3.结束部分

幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。

师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!

评析意见:

1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。

3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。

中班美术教案 篇4

活动目标:

1、体验扮演狮王的快乐。

2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。

活动准备:

1、已到动物园观察过狮子王。

2、vcd,故事《狮子的辫子》

3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程:

一、听故事--《狮子的辫子》

小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物,你们知道森林之王是谁吗?现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。

二、视觉体验:观看vcd。

请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的?请幼儿们模仿狮子的样子。他的'外形是什么样子的?教师与幼儿共同总结狮子的外形:"狮子长着一个圆圆的大脑袋,脸也是圆圆的,它的身体有点长,身体下面长着四条腿,还长着一根尾巴,狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢?(又漂亮又威风)你要让狮子更漂亮,你给狮子设计一个什么样的发型呢?它的头发是直的还是卷的?毛是什么颜色的呢?让幼儿自由讨论。

三、绘画体验:幼儿作画,教师指导。

重点:

1、步骤:先画狮子身体特征,然后装饰毛和染色;

2、启发幼儿表现"神气""威风";

四、同伴互相欣赏、评价

中班美术教案 篇5

设计意图

《我长大以后》是建构式课程“小鬼显身手”主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构,通过绘画细节表现不同职业的特征;以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬,描绘自己长大后的样子。

活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。

2.发展幼儿的想象力和表现能力,创造性地画出自己的理想。

活动准备

1.物质准备:各种职业图片

2.经验准备:

活动过程

(一)预热阶段

1.提问:你认识哪些人?他们都是干什么工作的'?

2.你长大了想做什么样的工作?为什么?

(幼儿自由讨论)

(二)图形刺激

1.欣赏各种职业人物的照片。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。

(三)创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

2.作品要体现出自己在什么地方,干什么工作。

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方,让大家一起帮助解决。

(四)诊断作品

1.教师从构图、色彩等方面评价作品。

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听,教师及时记录好创作的内容。

中班美术教案 篇6

设计意图:

妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。

目标:

1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。

2、乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。

准备:

1、经验准备:

观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。

2、材料准备:

(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程:

一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣

师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验

师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)

师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。

三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望

1、教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。

师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。

师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

1、交代任务及要求。

师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的'时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

2、幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。

要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。

要求二:能尝试运用多种材料进行创作。

要求三:能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感

师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

活动反思:

以妈妈生日为导入,让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。

在本次活动中,我们引导幼儿大胆想象,创造性地来表现妈妈的新发型,课堂生活活跃,幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画,我想效果会更好。

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