《省力的轮子》教案

《省力的轮子》教案

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《省力的轮子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《省力的轮子》教案1

活动目标：

1．知道轮子是圆的，会滚动。

2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。

3．体验游戏的快乐。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

各种积木、推车、报纸、课件。

活动过程：

一、滚一滚

1、教师出示各种积木。

教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）

3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。

二、搬一搬（一）实验一

1、教师出示重物，请幼儿搬。

教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。

2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）

3、教师小结：用手去搬书很累，很重。

提问：用什么办法才不会这么累？

（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。

提问：用什么办法才不会这么累？

教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.

2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？

3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

三、说一说、看一看。

1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的.？

2、欣赏图片。

教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？

3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。

四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

《省力的轮子》教案2

活动目标：

1、通过操作活动获取有关轮子的形状和功能的经验，知道轮子是圆形的，轮子滚动可以使人省力。

2、了解轮子在日常生活中的应用。

3、对周围事物感兴趣。

活动准备：

每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。

活动过程：

1、通过探索活动发现圆形的'东西容易滚动。

⑴、小朋友，筐里有许多东西，你们可以拿出来玩一玩。

⑵、你玩的是什么？你是怎么玩的？

⑶、你们再来试试，筐里还有哪些东西容易滚动？

⑷、想想看，为什么它们容易滚动？

小结：因为它们都是圆的，容易滚。

2、讨论：汽车的轮子为什么要做成圆形的？

⑴、汽车轮子是什么形状的？想想为什么？如果把汽车的轮子做成方形的，你们想想会怎样呢？

⑵、在投影仪上演示：看图片，你们上幼儿园时是谁送你的，骑的是什么车子？

3、观察比较几种轮子。

⑴、这些轮子都一样吗？有什么不一样？

⑵、小结：轮子是各种各样的，但它们有一个相同的地方，是什么？

4、轮子的功用：

⑴、操作中发现运用轮子可以省力。

⑵、老师这儿有一大筐碗，谁帮我拿到门口去？

⑶、启发幼儿想其它的好办法？能使用工具吗？

⑷、平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？

5、拓展幼儿的知识。

⑴、轮子的用处还有很多，你们看，（在投影仪上出示图片）轮子的用处。

⑵、小结：希望小朋友好好学习，长大了利用轮子为人们做更多的事情。

《省力的轮子》教案3

活动目标：

1．知道轮子是圆的，会滚动。

2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。

3．体验游戏的快乐。

活动准备：

各种积木、推车、报纸、课件。

活动过程：

一、滚一滚

1、教师出示各种积木。

教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？

圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）

3、：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。

二、搬一搬

（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。

教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的'东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。

2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师：用手去搬书很累，很重。

提问：用什么办法才不会这么累？

（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。

提问：用什么办法才不会这么累？

教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.

2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？

3、教师：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

三、说一说、看一看。

1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？

2、欣赏图片。

教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一看。这是什么？它有什么用？

3、：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。

四、活动延伸

现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。

《省力的轮子》教案4

（一）活动目标：

1、使幼儿知道轮子是圆形的，可由各种材料制成，它会滚动。

2、使幼儿注意观察轮子在社会生活中的应用。

3、培养幼儿思考与探索问题的兴趣。

（二）活动准备：

1、一筐带有轮子的汽车玩具以及长方形、正方形、三角形的积木各一块。

2、一辆小推车，一件重物。

3、幼儿操作材料画面“请你添上轮子”。

（三）活动过程：

1、激发幼儿探索轮子的兴趣。

请幼儿玩玩筐子里的各种玩具，并启发幼儿说说发现了什么。（轮子会滚，长方形、正方形、三角形积木不会滚。）

2、引导幼儿观察轮子。

讨论：轮子是什么样的？为什么轮子是圆的？如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样？

你见过什么样的轮子？是什么样的？用什么材料做成？（橡胶做的各种汽车轮子，木头做的`小推车轮子等。）

轮子有大小，中间有空的、有实的，有的是橡胶做的，论证有各种各样的，但他们有一的地方。（都是圆的）

3、引导幼儿进一步探索轮子的作用。

用推车做实验，让幼儿知道轮子能省力。

4、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿的知识。

活动延伸：

幼儿补画轮子。

《省力的轮子》教案5

【活动目标】

1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。

2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1、四个装有重物的大箱子。

2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。

【活动流程】

一、出现问题，感知人多可以省力。

你们看，这是什么啊？（箱子）

放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）

提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）

幼儿与教师共同搬箱子。

组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）

那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老师也和小朋友也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）

嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的.把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜测方法）

这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）

二、通过尝试比较，明白轮子能省力。

1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）

2、集体交流。

老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）

3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）

三、联系生活进行知识经验的迁移。

在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

四、发明创造有轮子的东西。

有多种方式供幼儿选择：

①画：把自己的想法画下来。

②做：用多种材料制作。

③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

《省力的轮子》教案6

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

PPT、幼儿带来的.各种车子活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么?有几只?　2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

《省力的轮子》教案7

活动目标：

1． 知道轮子会滚动，能省力。

2． 了解轮子在日常生活中的运用。

3． 乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。

活动准备：

1． 活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。

2． 幼儿每人带一个有轮子的玩具。

3． 书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。

活动过程：

一、 玩玩具，激发兴趣。

你发现了什么？

二、 玩玩具，观察轮子。

1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的'地方？

3．教师小结。

4．实验验证：用圆的做轮子最合适。

三、玩游戏。

1．搬书游戏。

2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？

3.．教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。

四、经验拓展。

引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。