科技活动总结

科技活动总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的科技活动总结，欢迎大家分享。

回眸大学四年的校园生活，感慨良多，而其中最让人怀念和回味的莫过于四年当中参加的各种科研活动。作为一个工科学生，动手能力和创新思维是非常重要的，经常举行的校级和院级各类科研活动极大地满足了同学们的要求，促进了我们在这方面本来就具有的优势。四年来，我们学院的科技成果硕果累累，这是有目共睹的，作为我个人来讲，得益于整个学院的总体优势，也取得了一些小小的成果，在这里作一个总结，也算是对自己大学生活的一个小小的交代吧，希望我的一些经历和感受能给后来者——我的学弟学妹们一些帮助和启示。

四年当中大大小小的科技活动参加过很多次，其中包括好几次创业计划，当然也获得了不少的奖项，其中比较满意的是获得了一项《一种带有弹出吸管和卫生薄膜的易拉罐》国家实用新型专利和我带领的小组获得了省大学生创业计划银奖。虽然不算是成绩卓著，但其中的经验还是值得与大家分享的。有人说过程比结果更有意义，做科研活动是艰苦的，但其中的乐趣只有亲身经历者才能真切感受到。

大一寒假回家的时候，一个偶然的机会使我产生对易拉罐进行改造的念头。记得那是在一次宴会上，当我打开一个易拉罐饮料就要喝的时候，我旁边的一个同学对我说你最好先倒在杯子里再喝，罐子上面有灰尘，我仔细一看，罐盖上面果然有一层不易察觉的灰尘，于是我想，大部分的易拉罐饮料在喝的时候都不是倒在杯子里而是直接喝的，用吸管的机会也很小，这样的话岂不是很不卫生？能不能发明一种易拉罐在饮用的时候既方便又卫生呢？比如说，在易拉罐里面增加一根吸管什么的。我带着这个想法回到了学校，在课余的时候和我的系主任张世庆老师提起了我这个想法，张老师对我的.想法给予极大的支持，并鼓励我动手试一试，还说可以申请专利。受到老师的鼓舞，我决心把自己的想法设计出来，正好这时候学院举行一次科技活动，于是我就把这个想法作为一个项目报上去。接下来就是动手了，首先我想到的是在罐子里面增加一根可以弹出的吸管，我上网检索了一下相关的专利，发现关于易拉罐的专利还真多，其中也有很多是增加吸管的，这就意味着我的发明必须和现有的专利不一样。我对这个问题又苦想了好几天，终于，我想到了一个与众不同的方案，与此同时，我又想到了除了吸管之外，还可以在罐子里面增加一层薄膜，薄膜在拉出来的时候可以铺展在嘴唇和罐子接触的地方，使饮料可以从薄膜上面流出来，这样就避免了饮料流向罐盖，把上面的灰尘带入口中。于是我的设计方案就有了两种功能，既可以用吸管也可以不用吸管而直接饮用。设计方案定下来之后就是动手画图纸和做模型了，正如一句老话所说的那样，“说起来容易做起来难”，虽然我是学工科的，但要把自己的想法清楚准确地用图纸表述出来还真不容易。因为专利图纸有其一定的规格，而且连说明文字也有规定，我把图纸该了又改，往学校专利事务所跑了无数次，最后才得到事务所老师的肯定，记得那天定稿的时候，望着老师把我的图纸资料装进信袋里面，我感到如释重负，有一种从未有过的满足感，老师说“专利申请不一定成功，你要有心理准备”。我想，不管成不成功，只要我付出了努力我就问心无愧了。当然，在内心深处，我还是很希望能够成功的。

20xx年三月份，记得好像是在三八节的那天，学院通知我说我的专利已经通过审批了，叫我交纳一些专利书的工本费上去，听到这个消息，我真的是非常激动，没想到我第一次申请专利就成功了，自己的付出和汗水真的没有白流。五月份的时候，我终于收到了国家知识产权局颁发的专利证书，揣着那本深绿色的证书，内心真有一种说不出的喜悦感觉。专利事物所的老师说你真是非常幸运，专利申请成功的几率是很小的，而且你第一次就申请成功！

不久，学校里举行大学生创业计划大赛，于是我想，能不能把我的易拉罐作为一个项目参加比赛呢？说做就做，我在不同的学院搜罗了几个人，其中有管理的，财务的，营销的，艺术的，组成一个团队，这些队友都是通过老师介绍的，一开始都不认识，团队的名字别出心裁地叫做123。虽然是一个虚拟的公司，但我们做得非常认真，为了取得真实市场调查，我们特意走访了镇江的几家制罐公司，了解易拉罐的市场情况，经过几个星期的调查和论证计算，我们了解到当时的易拉罐市场非常低迷，要进入这样一个市场投入大，风险大，是很难吸引投资方的，而且，大学生创业计划一般都是以高新技术为基础，这样传统的产业很难有取胜的优势。怎么办呢？眼看我们付出的努力就要半途夭折了，这时有一个队友突发奇想，认为可以把我们的“公司”办成一个服务公司，专门为象我这样有创新想法的学生服务，帮他们实现他们的新奇想法并联系市场把可行的想法推销到企业当中转化为生产力。我们不约而同地为这个想法叫好。接下来的几个星期我们热情高涨地把我们的蓝图规划出来，做成了厚厚地一本创业计划材料。出乎我们的意料，我们的创业计划获得了团委老师的肯定，并叫我们抓紧修改直接参加省级的比赛。我们欢呼雀跃，对我们的方案更加有信心了。

经过一个多月的准备，我们终于踏上了去苏州大学参加比赛的征途。在苏州大学里的几天是我在大学期间最难忘的时光之一，在那里我们有机会和很多别的院校的大学生进行交流，开阔了视野，增长了不少见识。在答辩室里，我们对答如流，获得了评委的好评，最后我们获得了银奖，大家都很高兴。

后来，我对我的专利进行了推销，跑了很多饮料公司和易拉罐制造厂，遗憾的是，由于易拉罐市场的普遍不景气，我的技术很难得到实施，但很多厂家对我设计都给予了很高的评价。

虽然没有把我的设计实施成功，但回首整个过程，我觉得我的收获还是非常多的。首先，积极地参加科研活动极大地增强了我动手能力和创新能力，尤其是在学校工业中心进行实验的那段时间，使我获得的知识是与单纯的课堂学习是完全不同的。第二，科研活动培养了我的组织能力和交流能力，培养了我的合作精神。第三，这些活动使我有机会了解社会，使自己为以后走进社会打下了基础。

总之，收获是很多的，其中的滋味，只有亲身经历才能真切感受得到。所以我鼓励我的学弟学妹们积极参加科研活动，珍惜机会锻炼自己。

一、活动目的：

为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕学校工作目标，以实践育人为基本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才。为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。

二、活动时间：

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几年来，我校扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。在努力体现办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。由于客观的.原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划。

三、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

20xx年春季学期即将结束，为了将以后的工作做得更好，现在对一学期来的科技活动做一总结，

一、选择有兴趣的学生开展活动，是活动顺利开展的前提

兴趣是最好的老师。只有学生爱好，他才会在遇到困难的时候，想尽办法去克服。如果不爱好，他就不会主动去完成老师的任务。开学初，我们的活动还是上学期那些人，他们是自愿报名，经过我筛选的人，都比较爱好科技制作，有较强的动手能力。但后来，学校为了统筹兼顾，人员有所变动，给我们组分来了两个学生，动手能力差，做事没有主动性，也不虚心请教，在制作简易的木质飞机模型的时候，就不按老师要求拼装，而且也不爱惜材料，把飞机拼装好就去飞，结果摔坏。在拼装船模时，更是不负责任，把许多零件弄丢，而且别人完成几周都没完成。

二、精心组织是关键

科技活动每周只有一节课，时间短。如果老师不精心组织，让学生自行活动，结果只能是低效的，而且不能养成认真细致的良好习惯。也容易损坏器材。还会出现不安全的事情。所以活动前，一定要想好活动怎样开展，会出现什么问题，都要有所预料。比如使用胶水的话，就要考虑万一学生万一弄到手上，眼睛怎么办？该怎样预防。

三、适当指导，事半功倍

学生的活动离不开教师的指导。尤其是他们还没有形成习惯之前，老师的指导尤为重要。拼装前，要让学生认真阅读图纸，在图纸的帮助下拼装，少走弯路，少浪费时间。这种习惯不会自然形成。必须在老师的指导下逐渐形成。还有拼装的时候，不用的零件要妥善保管，不随便乱扔，防止零件丢失。在安装易损零件时，要提醒学生要仔细些。活动结束，要细心的'整理台桌。

四、合作交流

小组的合作交流非常重要。在动手能力方面，都是有差异的，他们之间的相互学习，也是一种提高。尤其是在拼装一些精度要求高，有难度的物件时，学生的相互学习更加重要。

五、明白科学原理

我们不能只让学生动手，更要他们养成爱动脑的习惯。要多思考为什么？比如拼装赛车，除了能把赛车按要求拼装好，还要引导学生思考：赛车靠什么运动？赛车在弯道怎么转弯？轮子为什么设计的很毛糙？轮子为什么不设计的大一些？。

六、适时展示

适时的展示可以激发学生的学习兴趣。展示分小展示和大展示。学生完成作品，可以进行小展示，互相学习评比，看看自己哪儿做的不好，需要改进，别人哪些地方做的好，可以借鉴。这样做可以增强学生的成功的自豪感。我们还要进行大展示。比如举办科技节的时候，把学生的作品展示，还可以让学生当解说员。

11月28日，武汉大学20xx年大学生课外学术科技创新活动总结表彰会在行政楼一会议室召开。会上表彰了经济与管理学院、国际软件学院、电气工程学院、土木建筑工程学院、新闻与传播学院5个先进集体，李雯凤等76名先进个人和黄静等8名优秀指导教师。校长李晓红，校党委副书记、副校长王传中出席，校团委书记聂磊主持会议。本科生院、学生工作部、研究生工作部、学生就业指导与服务中心等相关职能部门负责人、受表彰教师和学生代表参加了会议。

校团委副书记李好介绍了学校20xx年大学生课外学术科技创新活动的总情况。校党委副书记、副校长王传中宣读了《关于表彰20xx年大学生课外学术科技创新活动先进集体和先进个人的决定》。

20xx“创青春”全国大学生创业大赛是在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛基础上开创的新赛事，由原来的大学生创业计划竞赛1项赛事扩大为大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事和MBA、移动互联网等2项专项赛，并首次设集体奖项“优胜杯”。在刚刚结束的“创青春”大赛中，我校代表队在主体赛中共获2金1银3铜，在移动互联网及MBA专项赛中共获2金2银，并捧得该赛事首届“优胜杯”。

表彰会上，经济与管理学院黄静、国际软件学院蔡恒进作为优秀指导老师代表先后发言。他们认为，“今年取得优异成绩离不开校领导的高度重视，团委等部门的精心组织，更离不开年轻学子的聪明与勤奋。希望学校进一步加强对大学生课外学术科技创新活动的支持和奖励力度。”

国际软件学院吴冕作为获奖个人代表发言时谈到“只有辛勤的`付出才是获取成功的唯一捷径”，经济与管理学院肖应胜认为一个创业者应该“依靠团队而不依赖团队”，他们在发言中都表达出对学校支持和培育的感激之情，并表示将再接再厉，努力实现创业梦想。

李晓红高度赞扬了赛事中获奖的学生和指导教师，并对辛勤耕耘的学院(系)和学工系统的幕后英雄们表示感谢。他认为，武大学子在重要赛事中屡获佳绩，绝非偶然，是学校多年来坚持“三创”教育的丰硕成果。相关部门应认真总结其中规律，争取在更多领域取得新的更大的成绩。他表示，下一步学校要进一步加强对学生课外学术创新活动的政策支持，加大资金的投入扩大创新活动的覆盖面，吸纳更多的本科生参与到创新活动中，支持鼓励成立本硕博创新团队。“争取明年再多拿两个金奖回来”，谈起明年的工作，他充满信心和期待。