小学作文

关于小学作文锦集6篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学作文 篇1

今天，我的表弟跑到我家要七天才走，可才一天我就受不了了。

他今天和我一起写作业，结果我爸爸一走，就跟猴子似的.，上蹿下跳，闹的鸡和狗的跑来跑去，就连树叶都被他吵的震动起来了。“你别吵了行不行！你不写我要写呢！”我气呼呼的说道。“我就要说，我就要说！你不能侵犯我的自由！”我吵不过他，就用手机录音，他又吵了起来，哼！我心想，说，继续说，我看我爸回来你怎么办！天越来越热，我忍不住要吃冰激凌，刚出门，他就翻出了手机，把录音删掉了。我一回来，他就高举手机，大声说：“我宣布，谁也不可以开录音！”我气的浑身冒烟，上去就和他干嘴架。“咔嚓”一声，我爸爸回来了，他来到我们房间，检查我们的作业，他是“过关”了，结果我还差一页。

这个该死的小“狐狸精”！

　　作者：季缨彤

小学作文 篇2

摘要：在新课改背景下，小学语文教学改革，已经不能再回避。针对作文教学低效这一教学现状，应找出高效的解决策略，努力提高作文教学的教学质量。本文对小学作文教学低效的原因着手分析，重点研究了小学作文教学低效的解决措施，希望能借此提升学生的写作水准，促进小学作文教学的发展。

关键词：小学语文;作文教学;低效原因;解决措施

无论是在学习、工作，还是在日常生活中，写作都是一项极其重要的能力。而从小学这一最佳且最重要的时期开始，就启蒙、引导学生进行正确的写作，不仅是提高小学作文教学质量的出发点，也是培养具备优秀写作能力人才的关键。然而，我国的小学作文教学十分低效，为了实现素质教育，增强学生的写作兴趣，必须加大对小学作文教学低效的原因及其解决措施的研究力度。

1小学作文教学低效的原因分析

目前，我国的小学作文教学十分低效，一方面是因为小学语文教师在进行作文教学时，依旧秉持传统的教学理念。具体而言就是，教师不仅会应用最普通的事例，教导学生如何写作，还会要求学生按照教师的思路进行写作。这部分教师普遍以为这样能更快速地帮助学生学会写作，可是长此以往，不但会增强学生对教师的依赖心理，限制学生的写作思维，致使学生的作文流入俗套，还会禁锢学生的想象与创新能力，导致教学低效；另一方面是因为，教师的教学水平低，不懂得如何开展高效教学，或者是教师采用的教学方式不合理，甚至有的教师还认为，作文教学不仅耗时长，而且效果差，占据了宝贵的课堂时间得不偿失，所以刻意缩短相关教学时间，减轻练习量。在这些原因的共同作用下，使得小学作文教学十分低效。

2小学作文教学低效问题的解决措施

2.1增强写作兴趣，提高教学质量

兴趣是提高学生学习积极性的关键，也是促进教学高效进行的着手点，因此，欲解决小学作文教学低效这一问题，相关教师应着重增强学生的写作兴趣，以此提高教学质量。其实，增强学生写作兴趣的方法众多，比如，点名表扬、私下鼓励等。当着全班同学的面，点名表扬某位同学，不仅能充分传达教师对学生的肯定，满足学生的虚荣心，还能端正学生的写作态度，激发学生的好胜心。值得注意的是，点名表扬的对象应是写作能力相对较强的学生，因为只有这样，才能让其他学生信服，才能避免学生误会教师是因为“偏爱”的缘故。另外，教师应该明白，私下鼓励这一形式，是针对那些写作能力位于全班中等水平的同学，而且，在进行私下鼓励时，应注重时机，注意照顾学生的感受，理解学生的心理想法，防止学生对教师的鼓励产生反感情绪。

2.2增加写作题材，促进形式多样

小学作文对文字应用能力，对文采、字数等的要求都不高，也就是说，教师的主要任务是引导学生进入写作的世界，为提高学生的写作能力打下坚实基础，而不是着重提高学生在某方面的写作能力。因此，教师在教学过程中，应适当增加写作题材，促进写作形式多样化，提高文章形式多样性的途径众多，比如，直接向同学们介绍文章的各种类型以及写作技巧。虽然这种方式相对枯燥，但是对部分学生而言，效果良好。再比如，教师可以在课堂上朗读一些优秀的文章，侧面向同学们展示不同题材文章的魅力，以此吸引学生进行相应的尝试。写作不是教师一人的任务，学生应自主增加课外阅读量，搜集各类题材的优美文章，努力增强文学功底。

2.3自主修改作文，坚持写作练习

大部分教师采用的教学方式是先给出作文题目，再提供教师自己的写作思路，然后让同学自主构思，独立完成写作，最后进行批改。这种教学方式无可厚非，但是，修改作文更应交给学生来完成。因为，教师向学生指出某方面的错误，只是教师单方面的观点，并没有与学生进行面对面的交流，学生并不理解为什么不能这样写，或者不知道应该改成怎么样。但是，如果学生互相交换着进行修改，那么不仅便于修改讨论的.进行，还有利于学习他人的优点，了解别人的写作思路，提高自身的写作能力。另外，教师应根据学生的写作水准，适当地增减写作练习量。实际上，写作练习是必不可少的，因为写作需要积累，需要结合生活，需要具备真实情感，而练习正是帮助学生发现缺陷，促进学生提升自我的重要途径。但应注意写作练习量与写作练习的形式，过多过少的练习量都达不到良好效果，为此教师可结合练习形式，如以布置周记的形式，让学生每周练习一次，既保证学生的练习量，又符合学生的日常生活。

3结语

进行小学作文教学改革，是一项浩大的工程，它不仅耗时长、实施难度大，还会面临到诸多问题。然而，提高小学作文教学质量，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，势在必行。一方面是因为，如果不进行教学改革，那么学生将毫无写作能力可言，在考试时也不具备优势，而且还会对学生的发展产生巨大的影响；另一方面是因为，只有进行教学改革，研究改善小学作文教学低效的有效措施，才符合新课改精神，才能培养出满足社会需求的人才。

作者:黄举魁 单位:宁夏固原市原州区中河乡中心 校

参考文献：

[1]张耀武.小学作文教学低效原因及对策[J].作文成功之路:教育新干线，20xx(12).

[2]刘淑颖.论述小学作文教学低效原因及对策[J].才智,20xx(27).

[3]丁晶.小学作文教学低效原因及对策研究[J].课程教育研究，20xx(15).

小学作文 篇3

郑煜杨，男，20xx年12月16日破壳而出，目前身份是小学生，就读于石家庄市正定县新城铺联校四年级，这个男孩就是我。

说起我的大名，据妈妈讲，我的出生给陷入经济危机的家庭带来了希望，爸爸说我是他的"招财童子"，所谓"火生金，木生财"，所以喽，妈妈翻了两天的字典，写满了两张纸，名字由爸爸最后敲定：这小子以后就叫郑煜杨！妈妈说，煜是美好的意思，煜杨是希望我做人像美好的杨树一样，伟岸、正直、质朴而坚强不屈。看来我是爸爸妈妈的希望之星呀！压力山大啊！不过我会努力的！

大名说完，我还有不少的称呼，我想我绝对称得上达人了，不信，听我慢慢道来。

早晨闹钟一响，脸蛋上就附上了一个香甜的吻，"宝宝，宝贝儿，小苹果儿，起床喽！"听听，妈妈叫得多甜啊，爸爸都嫉妒了呢！

"崽崽，吃饭吧！"妈妈招呼着迷迷糊糊的我。妈妈为啥叫崽崽？她说爸爸属兔，我是他的儿子，自然就是兔崽子了。

"郑老师，妈妈的好儿子，妈妈的亲儿子，教教我呗！"瞧妈妈拉着我的胳膊求我教她魔方的样子，鸡皮疙瘩都起来了呢！

"郑煜杨！"妈妈一声怒吼，"这都黏在电视前一动不动几个小时了？妈妈喊你好几声了都听不不见啊？你这是选择性耳聪，知道吗？"为了不再忍受妈妈的唠叨，我慢腾腾地起来关了电视。后来，每每听到妈妈喊我的大名，我都在想：我是不是又犯错误了？

手机游戏正玩在精彩时刻，只听爸爸喊道："儿子，把作业拿来我检查检查！"真扫兴，下次我还是主动让他老人家检查作业好了。

"组长，96分呢！"组员王恩泽对我竖起大拇指，挤眉弄眼的'。嘿嘿，96分达到了老师对我这次考试成绩的要求，被老师扣押的赛尔号牌可以"回家"喽！

"飞毛腿郑煜杨！飞毛腿郑煜杨！"体育课上同学们高呼着我的名字，身为体委我跑的更快了！我的奔跑速度可不是盖的，对得起"飞毛腿"这个称号，我的梦想可是长大后考上北京体育大学呢！

说了这么多，怎么样？我算是称呼达人吧！

小学作文 篇4

X月XX让，我在浙江桐庐游天目溪。

从家出发，一路上，绿树成荫，花团锦簇，一片诗情画意。伴着悦耳的歌声，我们来到了天目溪。

坐着竹筏一路顺流而下。那溪水就像透明的玻璃一样清澈见底，就像一面硕大的银镜一般波光粼粼。两岸挺拔的青松，娇羞的花儿都倒映在清澈的溪水中，显得清清楚楚，明明白白。我的.双眼被溪水吸引住了，湖底五彩斑斓的鹅卵石似千万颗颜色各异的宝石，镶嵌在湖底。观赏这良辰美景，吹着习习暖风，我心旷神怡。我忍不住好奇心，伸手去抓那倒影，顿时，一股清凉的感觉 从指尖流遍全身，疲劳与忧愁风卷残云般的消失，什么烦恼都被抛到九霄云外。忽然，一阵清脆的鸟鸣传来，悠然自得的气氛，一下子烟消云散。原来是鱼鹰在帮打渔姥打渔呢。随着溪流一直向下，新奇有趣的事接二连三，层出不穷，令我们叹为观止。

伴着淙淙的水流，呢喃的鸟语，人们的欢笑，我们依依不舍地告别了这次旅行。

小学作文 篇5

每个孩子都要经历换牙这个过程，只不过有的快，有的慢；有的悄无声息，有的惊心动魄。这天中午，这事儿却不知不觉地发生在了我身上。

“开饭！”看着琳琅满目的菜肴，我迫不及待地喊出了这句常用“台词”。说完，我便开始享用美食。吃着吃着，我突然发现饭菜的味道有点不一样。然后，这味道呈几何增长，我有点害怕了，赶紧把饭吐出来。嗯？一团血？我来不及多想，一个箭步冲到水池旁，打开水龙头冲嘴。顿时，一股清凉感迅速扩散到身体里的.每一个细胞。30秒过去了……一分钟过去了……我以为血止住了，却发现上颚依然热血沸腾。我低头看了看水池，虽然血还在流淌，但是竟然没有疼痛感！我抿上嘴咽了口吐沫，继续回到饭桌吃饭。可舌尖总是划到一个尖锐的物体，我张开嘴用手摸了摸，牙呢？我这才想起，刚才是不是把牙连同饭菜一起吐到了桌子上？当我清理完桌面，才发现——牙果然在桌上！

我定了定神，笑了起来。因为往常掉牙是需要经过“演化”的：从隐隐作痛地开始晃动，接着如同“绊脚石”一般剧痛，到最后牙在上面荡秋千似的晃来晃去，一碰到食物就疼得要命。这个过程极其痛苦和漫长！而这次不一样，“老牙”和“小牙”都表现得极其温顺，都没跟我说一声就默契地完成了这项“巨大的工程”！

换牙是成长的见证，每一颗牙都有一个故事，它记录着成长的点点滴滴。让我们张开嘴巴，快乐地诉说自己的故事吧！

小学作文 篇6

每个人都有优点和缺点，每个人的缺点和优点都不同。

从今天起是新的开始，我们要向坏习惯决斗，把坏习惯转换成好习惯，把自己的人生变得更明亮，做一个真正的`好人，让大家另眼相看。

把时间倒转进入时光隧道，想起一年前那调皮的时光，心里又是惭愧，又是后悔，真是对不起！在今天，我已经向大家大声地宣布：“我已经反省过了，我一定要做个大好人！”从今天起，我一定要把负起责任，不 要把责任推给别人；从今天起，我一定要把赖床的习惯改掉，早早起床；从今天起，我一定要勇往直前，不可退缩，也不能半途而废；从今天起，我一定要好好读书，不让爸爸妈妈失望，这些事我绝对不会食言而肥。

希望大家给我一个机会，让我变得更好；如果我变得更好，会带给我一个影响，会带给我信心。希望我的期望，不会半途而废，而且会成功，让我真的成为一个真正的好人。

如果我真的成功了，我希望我可以再改变我的学业，让父母的愿望实现，也让大家的期望不会失望。

最后，我一定要让我的生命洒下光彩的金粉，让生命亮得更亮，让我天天开心，永远不会难过！